乡村振兴，不可或缺的是人才振兴。外来民工子弟学生、少数民族学生等未成年人，亟需专业的心理健康促进项目的实施。

       家庭教育以立德树人为根本任务，培育和践行社会主义核心价值观弘扬社会主义先进文化，促进未成年人健康成长。建议建立“家-校-社”（家庭、学校、专业社工组织）三方联动机制，在《中华人民共和国家庭教育促进法》的总则指导下围绕未成年人心理健康、心理危机干预等领域开展工作。拟开展家庭亲子互动团体辅导、个体心理咨询、心理健康讲座等活动。

       应紧抓小学生心理健康，努力做到早预防、早干预。在社会工作利用专业的心理工作技术，呵护童心、保障乡村农民工子弟、少数民族学生的心理健康成长。对此，提出如下几点建议：

      《中华人民共和国家庭教育促进法》于2022年1月1日正式实施，社会组织更应大力支持此法的实施工作。以乡村小学为基点，推进《中华人民共和国家庭教育促进法》补充乡村小学家庭教育短板。乡村小学家庭教育开展中，对身心健康领域的师资力量和专业人员队伍人员不足，无法全盘顾及学生的身心健康。“家-校”联动机制比较完善，但缺少社会工作机构专业力量的介入，开通“家-校-社”联动机制，能更好的发挥专业人员在学校家庭教育中的作用。

       围绕联动机制，通过以多种方式满足学生的个体心理咨询服务、家庭团体辅导和心理健康教育讲座等形式开展工作。通过个体心理咨询满足有需要的家庭心理援助需求；通过家庭亲子互动团体辅导缓和亲子关系，促使家庭内部关系调整；通过心理健康讲座，科普心理健康知识，让社会面更多家庭了解心理健康相关问题，更容易接纳心理问题和心理疾病。

     （1）探索适宜于我市的方案。通过试点，找到方案，然后逐步推广。

     （2）尝试适宜技术

     （3）团辅、个体辅导，“家-校=社”联动

     （4）培养一批骨干

宜兴市心理学会：陶旭东