偶然间，读到这样一句话：“为了心灵中这温馨的家园，如一名行者，跋山涉水，行走在教育之路上。”我怦然心动。细细咀嚼这简短的28个字，品出了其间包容的许许多多：有对理想的执着，有对事业的追求，有对困难的挑战，也有对生活的感恩……

我不禁想到了自己，近几年来，自己正如行者一般，以最真的态度去做最实的事情，心无旁骛地行走在教育之路上。幸运的是，伴随我走过这段教育之路的，有学校领导无私的提携与帮助，有老师同伴真诚的信任与支持。下面，我从三方面盘点自己的工作。

一、         让知识涵养自我——做一名沉静的学习者

记得我担任学校中层领导时，马校长就语重心长地告诉我：教导处是学校教育、教学管理的核心，作为一名教导处副主任，应该既教又导，真正成为师德的典范、育人的楷模、教学的专家。当时的我心中很是不安，自知自身无论是业务理论，还是实践经验，都很欠缺。唯有不断学习，才能使自己拥有前进的不竭动力，才能使自己更快、更好地在新的岗位上做好工作。

因此，几年来，我始终没有放松自己的政治学习和业务学习，在学习中吸收先进的理念，并将先进的理念联系工作的实际，从而指导自己的工作。首先，向书本学习，充实底气，提升自我。我认真阅读学科方面的书籍，认真做好摘记；与此同时，我也翻阅文学类、教育类、管理类书籍，并写了一些读书笔记；其次，向领导学习，敏于吸收，丰盈自我。实小的每一位领导都各有所长，都是我学习的榜样。在工作中，我虚心求教，静心学习，不断提高自己教学、管理的艺术；再次，向身边同事学习，寻找不足，充实自我。实小老师们的好学、聪慧、勤奋、踏实深深地感动着我，对照大家，我努力寻找自身不足，不断充实、激励着自己。

二、         让行动践行自我——做一名勤奋的耕耘者

身为实小教科室的负责人，我对待每项工作都尽心竭力，力争思在前，行在先。几年来，积极带领实小骨干教师坚持课题研究，先后负责完成了六项“十一五”课题得中期评估、课题结题工作，学校也因此被评为宜兴市、无锡市教科研先进学校。

作为分管本部语文条线的中层领导，我深知只有练就过硬的语文教学基本功，不断提高自己对文本的解读能力与语文课堂的驾驭能力，才能有的放矢地引领语文条线工作。多年来，我坚持深入课堂，注重听课后的反思。在课堂教学中，我还注重率先垂范。几年来，我带头执教教研课、公开课十多节，深受领导、同行一致好评，2009年被评为“无锡市语文学科带头人”。与此同时，我还不遗余力地指导多名青年教师参加各级各类的赛教或公开教学活动，都收获了喜人的成绩。

身为一名小学语文老师，我也知道，只有对学生充满爱心，才能激发学生的学习热情；只有在教学上不断创新，才能引领学生走向成功。在与学生相处的每一个日子里，我都尽力思学生之所想，察学生之所虑，亲学生之所爱，为学生之所需，力求使自己的教学工作做到“润物细无声”。多年来，我也得到了许多家长、学生的一致称赞。

三、         让思考认识自我——做一名智慧的管理者

拿破仑曾说，世界上有两种东西最有力量，一是剑，二是思想，而思想比剑更有力量。思想的形成来自于不断的思考。我不敢说自己是个有思想的人，但我可以自信地承认，自己在埋头工作的同时，正尝试着不断思考：在平淡的教学中，思考什么是幸福；在研究的点滴中，捕捉什么是智慧。

在学习、实践的同时，我深深感受到教科研的魔力：教科研，能使我们的教学事半功倍；教科研，能为我们的教育打“深水井”，为此师生都将受益无穷。

作为教科研道路上的一名新兵，我怀揣虔诚之心，以孜孜以求的态度去实践、去思考。2008年3月，我执笔撰写的《回归儿童学习本性的作文教学研究》，成功申报为江苏省教育科研“十一五”规划课题，2009年，我又成功申报了无锡市教师教研课题《基于儿童言语生长的作文教学研究》。几年来，我在课题研究中不断总结、提升自我，我深深地感到：只有勤于学习、善于思考、勇于实践的教研者，才能在教科研之路上渐行渐远。

盘点近几年的工作，我不断反思自我：静心思考之时，必须扎深自己思想的根须；用心工作之中，应该不断提升长于指导的能力；全心坚守之余，需要不断修炼追求卓越的气度。

西方有句谚语：“什么人离上帝最近？是行动着的人！”是呀，为追寻心中的那抹净土，在以后的日子里，我定会如一名行者，跋山涉水，无怨无悔地行走在教育之路上，努力走好生命中的每一步！