人物档案：史淑琴  47岁  宜兴市陶城实验小学科学老师

    梦想心语：生活中的一草一木，都可以融入课堂教学，带给孩子们最生动的科学教育！

    5月6日下午，市陶城实验小学科学老师史淑琴，正在办公室批阅今年全国中小学生（江苏地区）金钥匙科技竞赛的校内选拔试卷。虽然已经连续工作近三个小时，但看到同学们对科学知识掌握得都不错，她丝毫感觉不到疲劳，“孩子们对科学的兴趣就是我最佳的‘解乏剂’！”

    1988年，史淑琴毕业于无锡师范学校，一踏上工作岗位就和科学教学结下了不解之缘。当年9月，她被分配到市新庄小学担任语文老师，兼教科学课。由于一开始不知道科学课应该怎么上，她干脆把课堂交给学生。史淑琴回忆，那时候有节课叫《神奇的放大镜》，是讲放大镜的聚光、反射原理的。她把放大镜按组发给学生，让学生透过放大镜互相对照，自己感受其反射原理。孩子们对这样的课很感兴趣，对知识点的掌握也就牢固了。“知识要孩子们亲身参与探索和发现，才会觉得新鲜。”史淑琴说，要是直接告诉他们，那就很无趣了。渐渐地，史淑琴把更多的精力放到科学课上，也下定决心要通过“参与式”教学方式，培养孩子们的科学兴趣和素养。“让更多的孩子成为小科学家”，这是她最简单的教学梦想。

    2000年，史淑琴被调到市陶城实验小学，除负责一些行政工作外，主要担任科学课的教学，十多年的科学教育经验也在这里得到全面发挥和展示。在上个月学校“科技节”期间，为了让同学们了解纸张的结构和承重能力，史淑琴组织了一场别有趣味的纸绳承重比赛。她让学生在20分钟内用一张报纸做成一根规定长度的绳子，在纸绳一头装一个挂钩，探索纸的形状与其承受力之间的关系。“每一个孩子在课堂上都是小科学家和小发明家。”史淑琴的每一堂科学课，既是益智游戏也是科学实验。她觉得，让孩子们自己动手，能有效激发他们的学习兴趣，开启他们对物理、化学、生物等学科知识的最初探索。多年来，凭借着这种“参与式”教学方式，史淑琴成功培养了一批全国中小学生(江苏地区）金钥匙科技竞赛的金牌选手。从1998年开始，只要宜兴有代表队到省里参加金钥匙科技竞赛，史淑琴总是毫无悬念的领队兼辅导员。目前，在她辅导的学生中，获得金钥匙科技竞赛特等奖、一等奖的已有近50人。

    “生活中的一草一木，都可以应用到科学课堂上。”史淑琴觉得，小孩子对周围世界有着强烈的好奇心，他们乐于动手、善于研究，放手引导他们自己发现科学知识能有效培养他们的探究能力，提升科学素养。从事科学教学26年有余，她已经从内心深处爱上了这项工作，“看到孩子们从心底萌发出对科学的兴趣，这是我作为教师最幸福的事，以后我将继续尽我所能，给孩子们最生动的科学教育。”或许，在她的课堂上，未来的科学家正在“萌芽”。